第四章、小孩(3) (第4/6页)

」

    「好。」陆灯应道。

    房里一时只剩下陆灯吃面的声音，顾盼读书时数学就不好，毕业後这麽多年没碰，早就把那堆数学公式忘得一乾二净，正绞尽脑汁地想办法要开根号，突然就听到陆灯说：「老师，你可以帮我写这个吗？班导说只要写几个字也可以。」

    顾盼转头，就看见陆灯两手拿着一张薄薄的纸递给他，眼神却逃避地往地上看。

    顾盼接过那张纸，才发现那是一张学习单，学习单的内容却不是要孩子自己写，而是要让孩子拿给父母，请父母在纸上写下对孩子的期望。

    顾盼一看眉头便皱起来了。

    在他看来，出这种题目时用「父母」这个词完全就是不合格的一件事，同时他也隐隐猜到，这大概就是那项陆灯迟迟无法完成的作业。

    现在的家庭组成多元，别说像陆灯这样父母都出车祸离世，因此由其他家人照顾的孩子，也有许多孩子是单亲或是隔代教养，他虽不知道是不是所有孩子都会对这类字眼特别敏感，但他自己是单亲家庭长大的，读书时有时要填写「父母」或「爸爸」的资料，他总是会不太舒服，因此顾盼自己当了老师後，在出类似的题目时，一律都是用「家长」来取代「父母」这个词，以避免孩子觉得不舒服，或者可能会有像陆灯这样在国外长大、中文不好的孩子，以为一定要给爸爸、mama来写，不知道可以找「父母」以外的其他照顾者来写，而导致没办法完成作业。

    不过，老师出题时固然有他不周到的地方，但学生该完成的作业还是要完成，因此顾盼温声道：「小灯，你知道这个作业是要写什麽吗？」

    「我知道，是要请父母在上面