扶持 (第2/4页)

麽事情。还来不及回答这位同学的问题，助教便已分发了考卷，考试开始。丁杰敏正为愈发头晕目眩的症状而苦恼时，一声警报响起。

    相较於龙卷风，或火灾的大规模警报，这警报是小型，发自於教室里的。所有学生一听到，便报上自己的分化位，开始组团离开教室，而其中有些同学甚至已经在第一时间跑出教室外。丁杰敏完全不知道发生了什麽状况，但眼看情况似乎紧急，他也跟着效仿。无奈，想站起来的他却因脚软而又重重坐下，一GUSh滑从他後庭x口中流出。震惊又羞愧，他只好趴在桌上，抱着自己的头，藏於双臂中。那天後来发生什麽事情他也记不清楚。只知道有意识时已在医院，强忍着呕吐的冲动，和发抖不止的身T。

    「你发育的b别人晚点，所以在十六岁时做的检验无法判定X别。我现在再做了一次检验，请你过目一下。」医生说完，递了一张纸给丁杰敏。

    坐在病床上的丁杰敏盯着上面数据,和最终的报告，a。

    医生再次说道:「刚才在学校时你进入了第一次发情期。所以到达医院时,我们必须给你一剂强行抑制针。这是应付紧急的作法,所以副作用相对於大,晕眩,恶心,无力,发抖,口乾舌燥等等都有可能。我们会把你留在这里再观察四个小时。等四小时过後你的副作用消除了,信息素也稳定到一个程度後,就可以回家了。从此以後,你必须抑制你的信息素,让发情期来时不会失去控制。等等护士会给你资料,看看你b较适合使用哪种方式来抑制你的信息素。你们大学有个扶持团,是由像你这样极晚分化,分化不全,分化混淆一类的学生组成的。这里是他们的资料,我建议你去参加。除了可以从他们那里获得许多资讯外,有什麽心理上的问题也能求助於他们