2.合影，记录现下的美好，昭示未来的不幸 (第2/4页)

是优秀的，只是这百分之五的人也不该遭受到这些。

    她有些感X的想到，可能人就是这么复杂的吧。绝对优秀的方案不是没有，但考虑到人的感受，公平与偏见，多数与少数，成果的分配...各种，任何方案都会变得复杂起来，从而难以施行。

    这百分之五的b例，是不是也经过计算的考量呢。少了不容易让人产生紧迫感，觉得自己学学也不至于沦落到E班；多了又壮大了他们的数量，从而无法对这部分人起到限制，起到被整个学校欺压的效果。

    满脑子想法的少nV在纸上瞎画着，很快就x1引了雪村久亚里的注意。

    “梦子，上课不要开小差啊。”

    白川梦子抬头看向已经走到自己面前的老师，抱歉了两声，脸上尴尬一笑。

    雪村老师的衣服图案跟x部已经快成一个效果了，那么晃眼，又忍不住时不时看下。救命，以后已经不能直视x部了。

    注意到雪村久亚里面对班上情形的无奈，却又能很快恢复活力，继续授课。白川梦子再次觉得她厉害。忽然有种想跟对方拍照的冲动，总感觉现在不拍，以后就没机会了。

    嗯？她为什么这么想？明明天天都会见面的。

    但白川梦子也没多想，她一向是随心所yu的，以自己的意志与兴趣为导向行动。

    既然有这个想法就去做好了，万一以后后悔了可不好了。

    等到一天的课程结束，白